邹晓蕾1977年考入我校数学师资班，在我校取得数学学士学位(1982)和气象硕士学位(1984)， 1988年获得中国科学院大气科学博士学位。1989年赴美，先后在伊里诺州立大学、佛罗里达州立大学开展数值预报中资料同化方面的研究。1993年被美国国家大气研究中心聘为研究员。2001年取得佛罗里达州立大学终身教授职位，是美国目前资料同化方面的领衔专家。

2008年邹晓蕾被美国气象学会评选为“学会院士”（AMS Fellow，一译“会士”），以表彰其多年来在“气象卫星资料同化方面的开创性研究，资料同化对改善飓风预报方面的杰出贡献，以及在资料同化教育和研究人员培养方面的杰出贡献”。美国气象学会仅将这一声望很高的终身荣誉授予不到0.2%的会员。

书香门第培养出的科学家

邹教授的父亲是一位中学校长，母亲是一位一流的中学数学老师。恢复高考的第一年，邹家四个兄弟姐妹全部考上了全国重点大学，一时被传为佳话，南京日报为此还做了一个专题。
　　邹教授告诉记者，受父母的熏陶及中国传统的影响，学习一直是她年轻时的生活重点。父母每天除了要做好本职工作，晚上还要为四个孩子辅导功课，那时候邹晓蕾住在父母的隔壁，经常到深夜还听到父母在讨论他们兄弟姊妹哪一科目还需要加强等等，父母的悉心辅导得到了回报，那一年哥哥考取了南京工学院，姐姐考上了无锡轻工学院，弟弟考上了南京大学，而邹晓蕾考取了南京气象学院。可以说除了天资聪颖，家庭的熏陶也是邹晓蕾成功的一个原因。
　　在美国奋斗这么多年，面对所取得的成就，邹教授认为对她影响最大的是——

“我在南气院学习的四年”

邹教授1977年考入南气院数学师资班，是当时全班年龄最小的同学。学习好，人长得又漂亮的邹晓蕾深得老师同学的喜爱，被称为“才女”。当记者问她对此有何感想时，邹教授笑称自己并不知道这件事，“如果有这个雅号，也是老师同学们惯的，他们把我‘惯坏了’”，同窗情深溢于言表。
　　邹教授告诉记者，她的成功归功于在南气院学习的四年中老师的教诲以及同学之间的相互影响。她很怀念在南气院读书的那段时光：老师投入地教学，同学们学习也很努力，风气非常好，正是那时候培养出来的学习精神让邹教授在科研的道路上走得顺利而快乐。“我不是一个骄傲的人。我也很少在做事情前想着一定要成功，只是确定了目标，就坚定地去做。”

“我在上大学时同学们相处极为融洽，我们之间建立了极为健康的交流。在我毕业后的这些年，我和同学们还经常联系，他们知道我现在的成就都为我高兴。”
　　她举例说，哈佛大学之所以能够成为世界知名的大学，它培养出的学生就有那种抱成一团，互相支持的精神，她希望我校的学生也能够有这种精神。

“母校还是母校”

邹教授对母校的感情很深，2006年她回母校讲学时说，“这次回校讲学，从心底里来说，我很兴奋，也很激动。出去20年了，和南气院的联系少了很多，但和母校的情谊从来没有变过。每年都有很多地方请我过去讲学，但是今年接到了学校领导给我的电话之后，我断然推掉了其他单位的邀请，首选来母校，因为我和母校有一份情在。我在母校进行了四年的本科生学习和一个学期的研究生学习，母校对我的影响非常重要。四年的大学经历令我很难忘，四年中我结识了很多朋友、同学，从母校走出去，我们还都互相支持着、鼓励着，我们都心存母校，我们以母校为骄傲，这是一种潜在的鼓励。”

她对学校的发展充满信心，2006她曾深情地讲述到，“两年前我曾回过一次母校，当时听说学校要改‘南京气象学院’的名字，心里不由得产生了失落感。几个月前，又听说母校换校长了，校长不是学气象出身的，当时，感觉可能从此以后会与母校更加疏远了。但这次回来，在和学校两位校领导有了直接接触之后，我的这种感觉发生了很大的变化。刚到母校的那天，我和学校党委书记刘一平进行了交谈。刘书记谈了一些目前学校在办学方面的做法和想法，讲了他前一阵去美国学习的见闻以及与校友联系的情况。这番谈话，使我在重回母校的第一天就消除了自己的失落感，我感觉到母校并没有和我们这些校友疏远。开幕式上，李廉水校长的讲话也给我留下了深刻的印象。李校长表明了学校现在的发展重点还是气象专业，学校将一如既往地重视气象学科的发展，并决心要把气象专业做大、做强、做好，把海外校友的积极性充分调动起来，共同实现师生和校友们对学校的美好期望。通过与学校领导的这些接触，现在我的心里很坦荡，我相信，学校的气象专业将会变得越来越强，这也是我们众多海外校友共同的愿望和期待。”

邹教授还曾在“南京气象学院77级同学交流论坛”发表过她回母校后的感想。其中写道：“去前有过这样的疑问：‘名字改了，老师退休了，楼房拆了……母校还是母校吗？’回来后这样的疑虑没有了。我的体会是‘名字可以改，老师可以退休，楼房可以拆……母校还是母校。’就好比我们自己脸上可以有皱纹，头上可以有白发，经历可以坎坷不同……我们永远是我们自己。人无完人，校无完校，母校想要振奋，作为校友的我们要关心，要参与，而不要评判。帮助母校，要从点点滴滴做起。这次回去，见到了很多校友，很多对母校充满感情，充满关心，极力帮忙的校友。其中有两个人，去年是他们让我觉醒，今年是他们给我力量。也许我会变得更忙，也许我会遇到很多困难，然而，我的人生因此而增添了一层新的意义……希望大家都来关心、参与母校的发展和振兴。”

邹教授不仅如此写道，还在以自己的实际行动关心、参与着母校的发展和振兴。她对母校的发展提出许多建议，认为学校的发展还要靠广大教师去实现。“如果没有教师的参与，光靠我们的力量是很有限的，学校的发展还是要靠广大教师的创造力去实现。在母校，我希望看到更多的教师被鼓励，加强和海外学者的交流，作为校友，我们愿意在这方面积极为母校做些事情。”谈到学校如何打造气象专业品牌，邹晓蕾教授认为，名气应从底气做起，优秀的人才走出去了，自然学校的名气就提升了，学校应该从本质抓起，培养优秀的学生是关键。同时，要多吸引优秀的人才，多鼓励优秀的教师，充分发挥教师们的积极性和创造性。谈到学校如何在气象学科的发展和气象人才的培养上下功夫，邹晓蕾教授说到，“我希望学校的气象教育能做到第一，这是可以实现的。在强调教育的同时还要强调科研，教育好了，科研也要在尖端。”

对于在校大学生，邹教授认为作为学校方面，应该鼓励学生多思考，给他们指引方向。而青年学生自己也要树立理想，确立目标，向着理想目标努力奋斗，她认为青年学生应该具备、能吃苦、勤劳、负责任、求上进的精神品质，要“做个堂堂正正的中国人。”她曾为全校学生题词：希望你们每个人都为我们学校带来骄傲！

2007年12月，邹晓蕾成为我校兼职教授，为我校筹建资料同化中心，培养有数值预报和资料同化专长的研究生和年轻教师。能够为母校做些事情，她觉得非常开心。她觉得在校的大学生都应该树立让母校为自己而骄傲的目标。只有这样，我们的学校才能越办越好。